先程の記事に続いて、同じ５時間目に３年１組の教室も覗いてみました。教室では理科の授業を行っていました。授業では「タンポポ」と「ブタナ」の似ているところと違うところを観察して発表していました。担任の先生は実物を黒い画用紙に張り子供たちに提示していました。黒い画用紙を使うことで黄色の花や緑の葉がより見やすくなっていました。また、両者の茎や葉を画用紙の同じ位置に張って比較しており、違いを考える上で効果的だと感じました。予想通り、写真や画像ではなく実物を見た子供たちは、その違いに敏感に気付き、たくさん手を挙げて発表していました。

　ICT機器（デジタル）と実物（アナログ）…どちらが良いということではなく、それぞれの良さを授業でどう生かしていくか見定める教師の目が大切だなと感じました。

文責　副校長