２年生の社会です。
教科のオリエンテーションとして、学習の成果（評価）について丁寧に説明をしているところです。

（参考までに）
昨年度より新しい学習指導要領が実施になり、各教科等の目標や内容は
１　知識及び技能　
２　思考力、判断力、表現力等
３　学びに向かう力、人間性等の資質・能力
の三つの柱で整理されています。

これらの資質・能力に沿って各教科の指導改善等が図られるよう、それぞれの教科における観点別学習状況評価の各観点については、
１　知識・技能　
２　思考・判断・表現　
３　主体的に学習に取り組む態度
の３観点となっています。

因みに、観点別学習状況の評価の基準は、各教科の学習状況を分析的に評価するものであり、学習指導要領に示す目標に照らして、その達成状況を観点ごとにＡ、Ｂ、Ｃの３段階で評価するものです。

Ａ 十分満足できる状況と判断されるもの
Ｂ おおむね満足できる状況と判断されるもの
Ｃ 努力を要する状況と判断されるもの

となります。


一方、評定は、観点別学習状況を基本として、各教科の学習状況を総括的に評価するもので、５、４、３、２、１の５段階で評価します。

５ 　十分満足できるもののうち、特に程度が高い状況と判断されるもの
４ 　十分満足できる状況と判断されるもの
３ 　おおむね満足できる状況と判断されるもの
２ 　努力を要する状況と判断されるもの
１ 　一層努力を要する状況と判断されるもの

となります。


つまり、おおむね満足できるは、Ｂであったり３であったりするわけです。

このことについては、すべての中学校で共通のものです。
詳しくは、２３日の保護者会でご説明いたします。