４年生の研究授業では、総合的な学習の時間で視覚障害者の学習をしました。授業までに、アイマスクを使った疑似体験やゲストティーチャーとの交流など、体験を通して障害への理解を深めてきました。
本時では、ゲストティーチャーからいただいた手紙をもとに、どのような意識をもって生活していくべきか話し合いました。学習を通して、障害者への理解をさらに深め、相手の立場を考えることの大切さに気付く児童が多く見られました。